【教学重点】1、了解“草船借箭”一事的起因及经过2、扣住课文语言，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣【课前准备】1、学生准备：有条件的，阅读《三国演义》第42回至第46回了解当时魏、蜀、吴三国的形势以及周瑜为什么妒忌诸葛亮2、教师准备：制作本课多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、创设意境、感悟精彩1、创设意境，渲染气氛课前播放电视剧《三国演义》的片断和主题曲2、调动积累：你们熟悉《三国演义》中的哪些主要人物，哪些主要故事3、尝试交流，整体感知：⑴谈话：今天，老师和大家一起来欣赏《三国演义》中的一个精彩故事(出示课题：草船借箭)老师相信，许多同学都熟悉这个故事，谁来介绍一下故事的主要内容
3引导学生背诵第二自然段二、交流感悟，丰富想象1品悟、想象第3自然段内容a教师引导：谁能说说你从第3自然段里，看到了秋天的雨里还藏着什么b学生交流后，再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味c出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话，读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住d转换角色，让学生进一步想象，交流感受：假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么e让学生带着这种美好的情感再读第3自然段，可让学生评赏谁读得好，以评促读2品悟、想象第4自然段a师转换话题：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢谁来读读第4自然段b多人次指名学生读后，可让学生说说，秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么
胁迫公职人员签署“未领大陆证件保证书”，对秉持民族认同、公开发表不同意见的人士动辄问责查办、立案调查；采取限期离境、要求提供放弃所谓“国籍”证明、限制民意代表资格行使等手段迫害大陆配偶，蓄意封杀支持两岸统一、台海和平的艺人；封禁大陆购物、影音、社交平台，恐吓如实介绍大陆情况的岛内网红博主……桩桩件件，无不坐实其“不要民主，只要民进党做主”的独裁面目赖清德不通过有效沟通和民生政策推动社会发展，反而不断打压在野党，造成社会内耗、空转在其主导下，2025年台湾上演了一场“大罢免”闹剧为了通过罢免和补选实现民进党控制台民意机构，赖清德当局不惜动用所有行政资源围剿在野党，把司法检调当成政治追杀的工具，豢养网军侧翼大搞政治“猎巫”和网络霸凌
”《家 里家外》导演杨科南表示，团队在制作层面一直坚持的方向，是故事密度“在短短3分钟甚至1分钟的篇幅里，要容纳足够多的情节仅靠情绪输出，力度是不够的它需要覆盖人物背景、人设呈现、关系构建等，这才是我们更看重的” “短剧因为篇幅短，所以输出信息的效率必须高但叙事效率高并不意味着只是‘快’长剧可以安静、可以抒情，短剧同样可以”《奇迹》的文学总监梁振华表达了相似的观点比如，《奇迹》写的是深圳的文化和深漂青年群像，前后跨越30年的两代人，以及“深圳速度”等概念“这在以前的长剧经验里可能需要30集，我们用40分钟的体量就讲完了当这些时间概念不再刻板地表达时，创作者的思维就不受篇幅限制” 他坦言，刚开始接触短剧时也有篇幅焦虑，总说“没空间”，后来发现只要调整切入视角和人物塑造，空间是可以被创造出来的
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