幼儿将学具收拾好中班数学比多少教案 【篇8】活动目标会用对应的方法比较5个以内物体的多、少和一样多有兴趣参加数学活动发展目测力、判断力重点和难点让幼儿利用一一对应的方法发现两个物体集合之间的数量关系说明：一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤因此，让幼儿在对材料的操作摆弄中自己“发明”一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系是至关重要的材料和环境创设1．材料：诱发对应性材料--碗和调羹、杯子和杯盖、娃娃和帽子、小兔和青菜、……自发对应性材料--雪花片和木珠、红积木和绿积木、苹果和香蕉、汽车和飞机等等
张居正(1525年-1582年)，字叔大，号太岳，幼名张白圭，明朝内阁首辅，中国历史上伟大的改革家，因生于江陵县(今湖北省荆州市)，又被人称为“张江陵”张居正官运亨通，48岁就成了一人之下万人之上内阁首辅，执政十年期间，他内联李太后和大太监冯保，辅佐年幼的万历皇帝，手抓一切军政大权，实行一系列改革措施，曾一度挽救明朝颓势，可惜改革未成就病逝，改革成果毁于一旦，尸骨未寒就被抄家为何称张居正是千古一相 张居正能力强，心术正，一心为社稷前程着想，任内阁首辅10年中，实行了一系列改革措施同时，张居正善于用人，且执意推行改革，对明朝的发展起到了至关重要的作用，因此被后人尊称为千古一相
（设计意图：把课堂交给学生，学生通过“摸一摸、想一想、说一说”经历知识的形成过程，逐步丰富对不确定现象和可能性大小的体验）2、根据结论推测师：如果现在让你再摸一次，你一定能摸出红棋子吗生：不一定师：下面请同学们实际摸摸看（生每人摸一次）（可能既有摸到红棋子的，也有摸到蓝棋子的）师:虽然我们知道了摸出红棋子的可能性大，但在单次试验中我们并不能确定会摸出红棋子（设计意图：让学生再摸一次，引起认知冲突，让学生进一步感受不确定现象的特点，体会概率虽然能帮我们了解不确定现象的规律，但并不能提供准确无误的结论）3、应用师：下面看看同学们掌握的怎么样了A:（课件出示p106做一做左题）师：你知道每种颜色占整个圆的几分之几吗
看到这里，大家都会哈哈大笑，但实际上这只是动画片，真实生活中小猫被轧了后绝对就OVER了，人同样如此当我们骑着自行车在宽敞的马路上相互追赶时，当我们背着书包在人行横道上来回穿梭时，当我们在马路两边追逐嬉戏时，可曾想到，危险就在身边今天我要和大家一起分享的是“如何更好的走路、骑车、乘车”这个话题听到这里，大家可能会感觉很可笑，这么简单的问题谁不会走路啊，甚至很多同学骑自行车都非常熟练了但实际上，即使是像爸爸妈妈这个年龄，还不一定能够很安全地把路走好，把车开好所以今天我们要再一次认真地学习一下这些知识二、小调查：你平时如何上下学(2分钟)A爸妈骑车接送B爸妈开汽车接送C爷爷奶奶或者姥姥姥爷接送D自己步行E
（总计53216字）
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