（课件播放草原美景部分）二、学习远迎客人师：俗话说：“一方水土养一方人”现在就让我们来看看蒙古族同胞对待远道而来的客人是怎样迎接的，（板书：看画面）请看画面（出示课件迎客画面）下面大家自己读书希望能做到边看边想边划出你感受或体会最深的句子，在书旁写出你的感受（板书：读课文划句子谈体会）学生汇报（说说你的收获吧懂得几十里外迎接、骑马带路是蒙古人的特点，看出主人迎客的隆重热情，“飞”反映了主人迎客心情急切）（从“来到几十里外欢迎客人，立刻扭拨转马头，欢呼着，飞驰着在车左右与前面引路”等地方体会主人的热情礼重指导两个比喻句幻灯出示：走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子－－－河用迂回的明如玻璃的带子比喻河；2、远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来
教学过程：第一课时一、创设情景，激情导入当“冬天”一词进入你的脑海时，你会产生哪些联想(请学生各抒己见)我们的省会“济南”的冬天是怎样的呢让我们随着老舍的《济南的冬天》去领略“济南的冬天”二、初读课文，扫清障碍1、简介作者、作品老舍，现代作家，人民艺术家原名舒庆春，字舍予，满族人代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《龙须沟》等本文写于1931年春2、词语教学：读背“读一读、写一写”结合课文辨析字型字意3、思考并分析(1)、济南的冬天是()(把自己读了课文后对济南冬天的印象填上去，并从文中找出相应的内容加以印证)(2)、作者通过描写什么来表现济南的特点(冬天的山，冬天的水)4、朗读课文要求用普通话正确、流利、有感情的朗读课文三、细读课文，整体感知
6、结合直观图小结：正方体6个面是完全相同的正方形，它有12条棱，每条棱的长度都相等它还有8个顶点7、提问：依据我们今天所学的知识想一想，生活中哪些物体的形状是正方体8、请同学们小组合作，运用手中的学具验证一下我们今天学习的正方体的特征然后找代表说一说完成表格三、观察比较，体会异同1、提问：长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点2、让学生结合长方体和正方体实物进行观察、归纳，再同桌交流观察的结果3、汇报交流相同点是：都有6个面、12条棱、8个顶点4、根据比较结果，想一想正方体和长方体有什么关系不同点：长方体每个面都是长方形，特殊情况有两个相对的面是正方形，相对的面完全相同，正方体6个面都是完全相同的正方形；长方体相对的棱长度相等，正方体每条棱的长度都相等
你能估吗请先估算，再把你的估算方法与同伴交流，看看能否互相借鉴(2)谁想把你的方法跟大家说一说(3)总结方法：把被除数和除数都看作与原数比较接近的整十数再用口算方法算(4)判断估算是否正确：122÷60=2 349÷50≈8 为什么不正确3 巩固提升1独立口算观察每道题，怎样很快说出下面除法算式的商如果估算的话把谁估成多少2算一算、说一说(1)除数不变，被除数乘几，商也乘几(2)被除数不变，除数乘几，商反而除以几3解决问题(1)一共要寄240本书，每包40本要捆多少包你能找到什么条件、问题你会解决吗240÷40 = 6(包)答：要捆6包(2)这个小朋友也是一个爱看书的好孩子，她在看一本故事书出示条件：一共有120个小故事，每天看1个故事
（总计53392字）
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